O que posso dizer,....Fim

A “história” da minha passagem por esta unidade curricular, Educação e Tecnologias Multimédia, ministrada pela Drª Maria João Gomes , será resumida e contada com os meios e conhecimentos adquiridos na mesma. É que eu tenho um grande defeito…gosto de aplicar aquilo que aprendo. Sendo assim, entre os slideshares, as photostorys, as nuvens de tags no wordle, os vídeos, as bandas desenhadas, funcionalidades do Moodle e muito mais….descobri que aprendi muito.
Divirtam-se….é esse mesmo o termo, porque foi o que me aconteceu nesta unidade, diverti-me imenso a aprender. Ah, claro…como poderia esquecer, fiz um blogue.

Moodle na sala de aula...a minha experiência.

Já há 3 anos que utilizo o Moodle em contexto de sala de aula e em apoio ao estudo da disciplina, fora dela. Iniciei esta prática como um desafio agarrado por uma equipa de professores de várias disciplinas, no desenvolvimento de um projecto integrado na “Iniciativa Escola, Professores e Computadores Portáteis”. Quando me propuseram que usasse e administrasse uma plataforma Moodle, apesar de nunca o ter feito, disse logo “porque não, claro que sim”, permitindo que a equipa referida e todos os outros professores da escola usufruíssem da mesma. Aprendi muito…mas confesso que continuo a aprender.
Não posso dizer que foi muito fácil começar a utilizar com os alunos na sala de aula, …mas comecei, primeiro porque foi preciso criar uma conta de email para cada um deles (à 3 anos atrás não era muito comum ainda os alunos terem a sua conta, foi um processo bastante demorado), depois explicar como funcionava a plataforma, como poderiam participar, enviar trabalhos, consultar a documentação existente, …, ( eu própria tive que procurar informação autonomamente), mas no segundo ano já todos sabiam como fazê-lo (excepto os alunos novos que tinham entrado para as turmas), resultando numa experiência bem sucedida durante todo o projecto.
Acabado o projecto, apesar de não ter as mesmas condições logísticas não podia deixar de utilizar uma prática que se revelou uma mais-valia na aprendizagem do ensino da Matemática. Mas é verdade…os nossos alunos mudam, já não era novidade o Moodle e o que implicava a sua utilização, era necessário fazer ainda mais e foi quando que me apercebi que realmente ele estava a ser utilizado mais como um repositório de informação e recolha de trabalhos. Sabendo que ainda tinha muitos recursos e actividades que não tinha explorado com os alunos, era urgente da minha parte saber como o fazer…é precisamente onde me encontro, o que posso fazer mais com os meus alunos no Moodle? Como colocá-la atractiva aos olhos desta “geração do écran”? Como torná-la num incentivo e não numa obrigação? Como envolver os alunos na construção do conhecimento? São as perguntas para as quais ando à procura de resposta…..

Moodle na sala de aula...parte 1

Uma experiência com o Moodle na escola....

Este video é esclarecedor sobre a forma como se poderá usar o Moodle ao serviço do ensino. A prática desta ferramenta tecnológica, na sala de aula ou fora dela, tem imensas vantagens quando suportada por um "diálogo produtivo" entre os intervenientes. No entanto, é um facto ainda muito comum a sua utilização ser "mais a de um repositório de informação do que de local de construção de conhecimento atendendo à diferença abismal entre visualizações e edições"(Valente e Moreira, 2007, p.789).

Tecnologia e....educação 2

É fabuloso…cada vez mais impressionante a ligação entre a Tecnologia e a Educação. A escola um mundo em completa mudança. Está a nascer um novo alfabetismo -" o alfabetismo do écran" . Como navegar através do universo da informação infinita a que temos acesso?

Net = infinito?

A Educação e a segurança na net

Com frequência se ouve dizer que os mais novos “já nascem a saber teclar no computador”, mas a informação que está ao nosso alcance na net não tem limites e como tal é necessário proteger os mais novos da informação prejudicial e conteúdos ilegais a que todos têm acesso sem restrição.
Os agentes educadores (pais, professores, psicólogos, policias...) têem debruçado sobre esta questão e cada vez mais acham que é necessário intervir oportunamente sobre a segurança na net. O número de casos de crianças e adolescentes que sofrem com as consequências da má utilização da net, tem vindo a aumentar. É urgente uma educação que informe sobre os perigos a que estão expostos aquando o acesso à net e de que forma os poderão evitar. Os pais têm um papel fundamental na aplicação dessa educação, mas infelizmente nem sempre essa informação chega atempadamente ou de forma correcta para se evitar situações graves com que nos deparamos todos os dias na comunicação social. Cabe também aos outros agentes sociais de educação fornecer uma base sólida e segura, informando, clarificando, solucionando e sobretudo orientando de forma a permitir uma utilização segura da net.
Vários mecanismos se têm criado para apoiar os vários agentes educativos, nomeadamente através de acções de esclarecimento, de fóruns e de divulgação de informação em sites, permitindo deste modo uma actualização e apoios permanentes sobre esta temática.

Alguns sites de consulta para uma utilização segura da net

http://www.miudossegurosna.net/

http://www.seguranet.pt/index.php?section=1

Trabalhos realizados por alunos sobre a segurança na net

A minha primeira banda desenhada....

É uma experiência única...estou a voltar a rejuvenescer....é muito "fiiixe". Boa.

Tecnologia educativa

A "mudança" na sala de aula . Estás preparado para ela?

É uma realidade , as tecnologias invadem o nosso mundo profissional e pessoal.

Já não se pode falar em ensino -aprendizagem sem mencionar o papel importante que as tecnologias ocupam na sala de aula. A disponibilidade das tecnologias nas nossas escolas, "impõe" o seu uso neste processo de ensino-aprendizagem.

A Matemática, em particular, tem à sua disposição um conjunto de ferramentas tecnológicas que permitem uma melhor compreensão e desenvolvimento de competências matemáticas, tão fundamentais para a progressão do aluno nesta disciplina. A tecnologia torna-se um bom apoio para a comunicação Matemática, nos Princípios e Normas para o Ensino da Matemática (2007), menciona que o uso da tecnologia permite “uma referência comum para as discussões de ideias matemáticas.”p.66

Esta ideia também é referida em Ponte, J., Boavida, A., Graça, M., Abrantes, P. (1997), quando referem que

“ Esta forte relação entre a Matemática e a Informática, que se processa nos dois sentidos, reforça a ideia da importância da utilização dos instrumentos computacionais no processo de ensino-aprendizagem.”p.68

Estou preparado para a mudança? é uma pergunta que cada professor deve fazer a si próprio.

A "mudança" não é temporária mas sim contínua, não existe o saber fazer tudo, mas sim o querer aprender a fazer, para tirar o melhor partido do mundo tecnologico presente na nossa sala de aula.